家長收藏 | 孩子無心學習,可能是調節功能不足惹的禍!

                來源:科大眼科 發布日期:2019-05-07 10:59:13

                       在剛剛過去的五一小長假,科大醫院眼科迎來眼科就診高峰。很多家長趁著放假帶孩子到醫院檢查眼睛,在這些患者里,絕大部分家長帶小朋友都是來看是否近視或者近視度數加深的,還有一部分是因為雙眼調節功能不足引發的雙眼視功能問題。

                       孩子調節不足引發閱讀困難

                       9歲的小欣是個愛讀繪本的聰明孩子,可自從邁入三年級卻成了班級里“墊底子”。媽媽發現孩子在讀書時經常出現困乏,讀書有漏字,眼睛像沒有神一樣,認為孩子是近視了,于是就帶小欣到附近眼鏡店配眼鏡,可經驗光檢查度數和視力均為正常,給出解釋是孩子思想注意力不集中引起的。為緩解孩子閱讀障礙,媽媽特地減少了小欣的興趣班,讓她早早入睡,可效果并不理想。

                       視功能問題需重視 一旦發現及早矯正

                       據科大眼科青少年視力門診專家劉忠建主任介紹到 ,很多人認為能達到1.0視力就是標準好眼,事實非如此,良好的視覺除了好的視力,還需要有特殊的功能。如照相機拍出遠景,近景,色彩鮮明的圖片,所指特殊就是指雙眼視覺功能,包括視野、對比敏感度、色彩辨識度、立體視,眼球運動掃視的能力。人的兩只眼睛并不是簡單的視覺疊加,而是形成立體的空間感受,建立在雙眼聚散,調節功能的基礎上復雜工作。

                       像小欣這種調節異常,對特定距離無法清晰,持久聚焦在醫學上稱為調節不足。經復查發現,通過在視覺訓練室三個月的調節訓練,小欣眼睛調節檢查參數有了顯著改善。媽媽表示小欣閱讀時聚精會神,學習成績也提升了不少。

                       調節不足的臨床表現

                       什么是調節不足?

                       調節不足是指由于對調節刺激反應困難,出現相應視疲勞癥狀,主要表現為調節幅度低于相應年齡的正常值(根據Hofstetter’s 公式,最小調節幅度=15-0.25×年齡),如果低于2D或者更多,可診斷為調節不足。      

                       癥狀:

                • 閱讀后出現短時看遠看近視物模糊;

                • 學習容易出現視覺疲勞;

                • 喜歡揉眼睛,特別閱讀后;

                • 從黑板上到記錄筆記遠近變焦困難,學習效率大打折扣;

                       如何治療?

                       首先應該矯正屈光不正。小度數遠視、散光及輕度屈光參差者矯正后,有時會明顯改善癥狀,然后進行針對性的視覺訓練。

                       什么是視覺訓練?

                       “視覺訓練”是指利用光學或者心理物理學等方法,產生對眼睛視覺系統(包括調節,輻輳,眼球運動以及他們之間的關聯運動)一定的認知負荷(通常這一負荷高于日常需求),從而提高視覺系統的視覺功能、視覺舒適度,達到改善及修復雙眼視異常的目的。

                       調節不足的視覺訓練方法有鏡片閱讀、翻轉拍、字母表、馬斯登球等,同時結合集合功能的訓練。以訓練室訓練為主,家庭訓練為輔,通常需要1224次在訓練室訓練。

                       視覺訓練不僅需要一定的方式,而且任何一種訓練方式都需要一定的時間和一定的療程。每周需要訓練幾次,每次需要多少時間,幾個月為一個療程。每一種方法均有特定的訓練時間,但根據個體情況不同,方法和執行該方法需要的療程也不同,在視覺訓練方案開始時,先有一定的預測。孩子和家長接收相應的指導之后,認真堅持訓練,才能獲得更好的效果。

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